Centro de Psicología Altea

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Como profesionales de la PSICOLOGÍA insistimos en la Mejora Continua, herramienta para ofrecer una atención de Calidad, abiertos a la Innovación y con la Experiencia acumulada desde que fundamos el Centro de Psicología ALTEA en el año 1.993.

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Últimas Noticias

El Estrés no es solo un trastorno para los adultos

Los niños también pueden sufrir de estrés, puesto que los cambios sociales, la competitividad, las exigencias, las demandas, ofertas de actividades extraescolares…en  la infancia y adolescencia, los hacen perfectos candidatos.

Al igual que en el adulto, un poco de estrés a corto plazo, nos mantiene alerta ante situaciones que requieren energía para afrontarlas, tales como una prueba deportiva, un examen final…; el problema es cuando este estado de activación se mantiene a largo plazo y comienza a afectar tanto a la salud física como a la psicológica,

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Los gritos y sus efectos perjudiciales

Los gritos son dañinos para los niños e ineficaces para modificar conductas, según los estudios de las neurociencias, ya que pueden modificar la estructura cerebral. Pueden originar consecuencias en la vida adulta como hipertensión y depresión, así como baja capacidad de respuestas ante instrucciones sencillas en la infancia.

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LA IMPORTANCIA DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

El concepto de técnicas de estudio es el que se utiliza para designar a todas las estrategias que un@ estudiante de cualquier nivel educativo puede llevar a cabo para obtener los mejores resultados en sus estudios. Las técnicas de estudio son una parte elemental y de gran importancia ya que permiten ordenar el trabajo, priorizar, aprovechar los recursos disponibles de mejor modo y además desarrollar formas de enfrentar el conocimiento a largo plazo, aspectos que de ser llevados de forma adecuada, repercutirán también en el incremento de su motivación académica.

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¿CUÁNTO TIEMPO NECESITA UN CORAZÓN HERIDO PARA CURARSE?

Cuantas veces se comienza una nueva relación cuando aún no se ha olvidado a la anterior, sin haberse elaborado el duelo por la relación rota anterior, por la pérdida, con el peligro de que esa nueva relación acabe naufragando.

Es habitual que parejas rompan la relación y decidan continuar por caminos diferentes, pero nos impactamos cuando a las pocas semanas nos enteramos de que tienen una nueva relación.  Esto ocurre no siempre por amor, sino por aliviar la soledad, la tristeza y el dolor, como una forma de no afrontar la realidad y el duelo.

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La Psicología de emergencias y desastres

La Psicología de emergencias y desastres abarca el estudio del comportamiento y el modo de reacción de los individuos, grupos o colectivos humanos en las diferentes fases de una situación extrema de esas características. En estas circunstancias, aparecen necesidades psicológicas diversas en la población afectada,  que suelen exceder a la capacidad de respuesta de los servicios de la comunidad”. Por ello es necesario incluir, junto con otros profesionales, a psicólogos especializados en este tipo de circunstancias en los grupos de trabajo de intervención y rescate.

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AUTONOMÍA INFANTIL

Asumir responsabilidades acordes a la edad de l@s más peques de la casa les ayuda a crear una base más segura y firme sobre ell@s mism@s…desde bien pequeñ@s les gusta sentirse autónom@s en algunos campos, ver y que también vean l@s demás, que ell@s son capaces de hacer cosas sin ayuda de l@s mayores.
En ocasiones, liberamos a nuestr@s hij@s de tareas, bien porque consideramos que no son sus funciones u obligaciones o por la comodidad de hacerlo nosotr@s más rápido y mejor, pero más tarde, llegada cierta edad, queremos que las asuman todas de golpe, sin conseguir el objetivo propuesto, claro, pues los roles ya están repartidos y asumidos.
Anímate y anímales a colaborar en los quehaceres cotidianos, desde tirar su pañal, a recoger sus juguetes antes de dormir o salir, llevar su bibi a la cocina…metas afines a su edad y capacidad….verás qué caras de alegría ponen al realizar sus tareas y sentirse independientes….y qué maravillosa rutina de base creas para el mañana….

 

VERDADES Y FALSOS MITOS SOBRE TOURETTE

El síndrome de la Tourette (ST) es un trastorno neuropsiquiátrico caracterizado por movimientos repetitivos, estereotipados e involuntarios y por la emisión de sonidos vocales llamados tics. Así define el Instituto Nacional de Trastornos neurológicos y accidentes cerebrovasculares de EE.UU. (NINDS, National Institute of Neurological Disorders and Stroke) este síndrome, cuyos primeros síntomas suelen observarse en la infancia, iniciándose generalmente, entre los 3 y los 9 años. Asimismo, señala que, si bien el síndrome de la Tourette puede ser una condición crónica cuyos síntomas persisten durante toda la vida, estos suelen ser más severos durante los primeros años de adolescencia en la mayoría de las personas diagnosticadas, y van mejorando conforme avanzan hacia la madurez.Sin embargo, en la actualidad existen falsos mitos y concepciones erróneas en torno a este trastorno. Por ello, la Asociación Americana de Tourette (Tourette Association of America) ha publicado un artículo en su página Web, con el fin de deshacer y esclarecer estas falsas creencias que van “desde la falta de conocimiento sobre la variada naturaleza de sus síntomas hasta la información errónea acerca de su prevalencia”.
A continuación recogemos los 10 grandes mitos más comunes definidos por la Asociación:Mito 1:

“A todas las personas con Síndrome de la Tourette se les escapan palabras soeces”.

Realidad:

Aunque aparece retratado con frecuencia en los medios de comunicación como un síntoma común del Síndrome de la Tourette, en realidad, el uso excesivo e incontrolable de lenguaje obsceno conocido como coprolalia, sólo afecta al 10% de las personas con ST. Aquellos que no presentan coprolalia, suelen experimentar sacudidas completamente involuntarias y, a menudo, intentan disimular el vocabulario soez. Es fundamental rectificar este mito, ya que, frecuentemente, genera prejuicios contra estas personas.

Mito 2:

“Todo el que tiene tics también tiene Síndrome de la Tourette”.

Realidad:

Los tics forman parte de un amplio espectro que oscila desde los tics simples y temporales -que duran unas pocas semanas o meses-, a situaciones en las que aparecen múltiples tics complejos en una o más partes del cuerpo y que pueden ser persistentes. Dentro de cada situación, existe también un rango de severidad: de leves y poco frecuentes a graves e incapacitantes. Para poder diagnosticarse un síndrome de la Tourette, la persona debe tener una historia previa de varios tics motores y, al menos un tic vocal, manifestándose los tics de forma intermitente durante más de un año. Por el contrario, para realizar un diagnóstico de trastorno de tics motores o vocales crónicos, la persona debe tener uno o más tics motores o tics vocales, pero no ambos, manteniéndose estos por un período mayor a 1 año.

Mito 3:

“Las personas con Síndrome de la Tourette pueden controlar sus movimientos y sonidos cuando quieren”.

Realidad:

Se cree que los tics motores y vocales asociados con el Síndrome de la Tourette son el resultado de una estructura y función cerebral alteradas y, por tanto, son involuntarios (como un estornudo) e incontrolables. Algunas personas tienen la capacidad de interrumpir temporalmente la manifestación de sus tics, pero esto es algo inusual y no es duradero. Con la terapia conductual, algunas personas pueden aprender a controlar sus tics, pero un resultado exitoso de la terapia conductual no significa que los tics sean un problema de comportamiento más que un problema neurológico.

Mito 4:

“Si no puedo ver los tics, es que debe estar mejor”.

Realidad:

Las personas con síndrome de la Tourette, especialmente los niños, pueden suprimir temporalmente los tics y otros síntomas con o sin terapia de conducta, con el fin de “encajar” o sentirse “normal”. Si bien los síntomas evolucionan a lo largo de los años y algunos tics van y vienen, que los tics no se vean, no significa que la persona “esté mejor” o “curada”.

Mito 5:

“El Síndrome de la Tourette está causado por el estrés o una infancia infeliz”.

Realidad:

Aunque en algunos casos el estrés puede agravar los síntomas, no es su causa. La causa exacta sigue siendo desconocida; sin embargo, estudios recientes indican que el síndrome podría tener un componente genético significativo. Los factores prenatales, perinatales, las enfermedades autoinmunes y los factores ambientales también pueden modular/contribuir al desarrollo de este Síndrome.

Mito 6:

“Los tics aparecen sólo en la infancia”.

Realidad:

Aunque el Síndrome de la Tourette y los tics son más frecuentes en los niños, pueden perpetuarse hasta la edad adulta, apareciendo en todos los grupos de edad. De hecho, mientras que la frecuencia de los tics infantiles puede disminuir a medida que una persona envejece, muchos adultos viven durante toda su vida con tics persistentes, que pueden variar de leves a severos. No obstante, para que un individuo reciba un diagnóstico de ST, la edad de aparición de los tics debe ser antes de los 18 años.

Mito 7:

“Las personas con Síndrome de la Tourette tienen un trastorno mental comórbido”.

Realidad:

El síndrome de la Tourette es un trastorno del movimiento que se produce a menudo junto con otras condiciones de índole psicológica como la ansiedad, el trastorno obsesivo compulsivo (TOC), el trastorno de hiperactividad con déficit de atención, etc.

Mito 8:

“Las personas con Síndrome de la Tourette no son tan inteligentes como el resto”.

Realidad:

Las personas que viven con este Síndrome son tan inteligentes como aquellas que no lo tienen. Sin embargo, una parte de las personas con Síndrome de la Tourette puede presentar problemas de aprendizaje u otras comorbilidades con el TOC, el TDAH y el trastorno de ansiedad. Cuando los tics y otros problemas de aprendizaje asociados interfieren en el rendimiento escolar y en la integración social del individuo, puede ser necesario realizar ajustes para crear un ambiente de aprendizaje adaptado a las necesidades del individuo.

Mito 9:

“Las personas con Síndrome de la Tourette no pueden llevar una vida normal”.

Realidad:

Si bien este Síndrome puede tener un impacto negativo en el estilo de vida de algunas personas, otras pueden llevar una vida plena y satisfactoria. Muchas personas con síndrome de la Tourette son estudiantes de alto rendimiento, y observan que sus tics tienden a disminuir cuando están profundamente concentrados en una tarea. Esto explicaría el hecho de que algunas personas con este Síndrome han pasado a convertirse en músicos exitosos, cirujanos y atletas, entre otras muchas profesiones notables.

Mito 10:

“El Síndrome de la Tourette es más común entre ciertos grupos étnicos”.

Realidad:

El Síndrome no afecta a ningún grupo racial o étnico más que a otro.

Servicios

Recursos Humanos

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Desde esta área nos encargamos de asesorar y orientar a las personas en sus experiencias en los contextos del trabajo, ya sea en el rol de empleado como de empresario.

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Psicología Jurídica

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Desde este ámbito de actuación, aplicamos los conocimientos técnicos y científicos de la Psicología al derecho, la justicia y la ley, mediante el estudio, evaluación, prevención, asesoramiento y tratamiento de todo lo relacionado con el comportamiento legal de las personas.

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Aprendizaje

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En el Centro de Psicología ALTEA, desde la psicología aplicada al aprendizaje analizamos las FORMAS de aprender y enseñar y la efectividad de las intervenciones EDUCATIVAS. Nuestro objetivo es proponer a cada individuo cómo mejorar en el proceso de aprendizaje según sus capacidades y habilidades.

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Lenguaje y Desarrollo

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Desde nuestro Equipo, estimulamos la comunicación, como herramienta de socialización en la infancia y el adulto. Por ello, prestamos especial atención al lenguaje y a detectar las posibles alteraciones que obstaculizan la adecuada maduración de la persona. Realizamos programas de rehabilitación y tratamiento en el lenguaje y desarrollo, desde edades tempranas.

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Salud

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Desde esta área tratamos de asesorar y apoyar en la recuperación y prevención de su salud emocional, que se ve alterada en las personas cuando viven circunstancias que les generan malestar y sufrimiento al tiempo que confusión mental. Nuestro objetivo es facilitar estrategias para que los pacientes modifiquen pensamientos, emociones y conductas hasta conseguir un mayor bienestar. El proceso de ayuda empieza con la evaluación y diagnóstico que sirven para fijar la terapia más adecuada.

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Piensa en ti, ponte en buenas manos

Si el rendimiento académico de tu hij@ no corresponde con los resultados obtenidos, la forma de organizarse no es la adecuada, su método de estudio no es correcto, PONTE EN CONTACTO CON NOSOTROS!!!!
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Nuestro Equipo

Jorge L. Gómez Vallecillo

Jorge L. Gómez Vallecillo

Licenciado en Psicología por la UNED.
Doctorado en Psicología por la Universidad de Cádiz.

Eva Mª Paniagua Morales

Eva Mª Paniagua Morales

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada.
Máster en Terapia de Pareja, Sexual y de Género. Experta en Atención Temprana.

Ana Mª Campoy López

Ana Mª Campoy López

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada.
Psicóloga Especialista en Psicología Clínica por el Ministerio de Educación y Ciencia.

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